dimecres, 17 de desembre de 2014

EL DEBAT


ELS DEBATS DE 5èA

Aquest treball va sortir a classe d'educació emocional mentre estàvem treballant els Drets Humans. Després, a classe de català, ens van proposar fer un debat per grups i després ho vam gravar.

El treball del debat va tenir diferents fases:

- Escollir un Dret Humà
- Buscar una noticia
- Explicar el dret
- Mostrar-lo amb diferents fotografies.

El debat que va presentar cada grup el podia exposar amb un mural o amb una presentació. Érem sis grups de tres o quatre persones i tothom ho va fer molt bé i es va esforçar molt.

Aquest treball ha estat molt divertit.

Jan Benito






ELS DEBATS DE 5èB

Nosaltres els nens i nenes de 5èB hem preparat un debat televisiu. Primer vam parlar dels drets humans i vam escollir 4 cartells. Després vam buscar diferents notícies sobre els drets humans i les vam explicar. Un altre dia, a l’hora d'educació emocional, vam fer 4 grups i cada grup va pensar una pregunta per al debat a partir de les notícies . Van sortir les següents 4 preguntes.

Grup 1 : “Hauríem de permetre que una parella d’homosexuals poguessin adoptar un fill o filla?” 
Grup 2 : “Hauríem de comprar productes fabricats per nens d’altres països?” 
Grup 3 : “Les persones de més de 75 anys haurien de continuar conduint?” 
Grup 4 : “Les empreses haurien de crear llocs de treball per a persones amb “Síndrome de Down”?”.

Després cada grup va decidir els arguments en contra i els arguments a favor. Fet això vam triar quins serien els presentadors i moderadors i els que estaven a favor i en contra. 
Els dies 9 i 10 vam presentar i gravar els nostres debats.

QUE COMENCI LA FUNCIÓ!
Arès Arnal i Ariadna Gámez






dilluns, 17 de novembre de 2014

LA CASTANYERA VISITA EL PARVULARI DE L'ESCOLA

El dijous 30 d'octubre, la Castanyera va baixar del Montseny per explicar-nos històries plenes de màgia i porta-nos castanyes. Nosaltres li vàrem agrair amb plantes, dibuixos, cantant-li cançons de la tardor i convidant-la a la nostra festa en la que vam ballar, jugar, i ens vam menjar els panellets que havíem preparat amb l'ajuda dels nens i nenes de sisè... boníssims!!!!

La colla d'Educació Infantil

SORTIDA DE 1r A COLLSEROLA

El passat dia 16 d'octubre de 2014, els nens i nenes de primer vam anar al bosc de Collserola a conèixer els arbres, les plantes i els animals que hi viuen. Una de les activitats més divertides va ser la de fer petites construccions amb materials naturals.Van quedar molt maques!
Ens ho vam passar molt bé!
Aquí us deixem un petit recull de fotos d'aquest dia.

Els peixos daurats i els peixos submarinistes, 1r.

dimarts, 11 de novembre de 2014

MANDALES DE TARDOR



Segur que alguna vegada heu fet o heu pintat una mandala. Les mandales són dibuixos o representacions geomètriques que tenen simetria radial. Si us hi fixeu se’n poden veure moltes al nostre voltant, algunes naturals: un gira-sol, la meitat d’un kiwi ... i altres fetes per l’home: la rosassa del monestir de Sant Cugat, la roda d’un cotxe,...
A classe en vam veure de diferents tipus, algunes orientals i antigues i altres d’artistes contemporanis fetes amb diferents materials. Marietta Ganapin és una artista que les fa
repetint simètricament bocinets de quadres famosos. Nosaltres ens vam inspirar amb les que fa Kathy Klein que utilitza elements naturals vegetals: pètals, fulles, escorces... Les seves obres són d’una gran precisió i bellesa.

A l’hora de plàstica vam anar al pati per grups i amb els elements naturals que havíem portat vam crear les nostres mandales.

Alumnes de 6è

dimecres, 5 de novembre de 2014

LA COLLA DE 3r HAN FET DE PAGESOS A CAN MONMANY

Els passats dies 17 (3rA) i 21 (3rB) d'octubre d'enguany vam anar d'excursió a Can Monmany (Valldoreix) tots els nens i nenes de 3r. 
El context d'aquesta sortida de treball ha estat l'estudi de les plantes, a través de l'àrea de medi natural, aquest primer trimestre.
Els objectius previstos per a la sortida eren essencialment:
a) Identificar els diferents elements del paisatge urbà i rural
b) Conèixer el cicle del pa i dels cereals
c) Ordenar les fases de transformació del blat i d'altres cereals
d) Descriure i relacionar les feines i eines utilitzades en el procés de selecció de cereal
e) Fomentar la cooperació a l'hora de treballar en grup
f) Aproximar els nens i nenes al coneixement del cultiu ecològic
La visita a la finca de Can Monmany va servir per conèixer de la vora la realitat de la vida de pagès. Els nens i nenes van tenir l'oportunitat de posar en pràctica el mètode tradicional de sembra, sega i molta del blat.
Hi haurà una segona sessió a l'escola, farem pa, serà un taller de tot el matí, durant la primera setmana de febrer. Aleshores podrem aprofundir també en la molta dels cereals i provarem de fer farina amb algunes eines rudimentàries a classe. Com a punt culminant, cuinarem vàries receptes casolanes de pans fets amb 4 tipus de cereals diferents.
En aquests dos enllaços podreu comprovar com van treballar. Ho van fer de valent, van arribar a sembrar el blat, però abans van haver de remoure, adobar i pentinar la terra, i moltes altres activitats més...
"És força cansat això de fer de pagès!" deien uns quants.
"Ja sé què vull ser quan sigui gran!" deia algun.




dilluns, 3 de novembre de 2014

LES CARES I EN PICASSO

Les cares d'en Picasso són especials i divertides.

Nosaltres també hem provat de fer-ne una amb la meitat mirant endavant i l’altra meitat mirant de costat.

Mireu el resultat!

Nens i nenes de 2n

dijous, 16 d’octubre de 2014

COLÒNIES DE 2N A CAN BRUGAROLA

Els nens i nenes de segon hem anat de colònies a Canet de Mar.
Ens ho hem passat d'allò més bé!
Ho voleu veure?

diumenge, 13 de juliol de 2014

5 ÀPATS AL DIA, PROJECTE DE 3R

Per iniciar el tema dels aliments vam fer la visita al mercat de Torreblanca de Sant Cugat. Allà vam fer una visita guiada on vam parlar sobre els mercats, les botigues, l'origen dels aliments, les diferents parades i les cambres on es conserven els aliments.



DSCF2315 from Sac de Trons on Vimeo.

Un cop acabada la visita guiada ens vam organitzar en grups per fer un treball d’investigació a dins del mercat.
Cadascun dels grups era responsable de:
  • Què venen a la peixateria.
  • Investigar la conservació dels aliments.
  • Quines parades venen aliments d’origen animal.
  • Investigar quines parades venen aliments d’origen vegetal.
  • Investigar què val 1 kg d’algun aliment d’origen vegetal
  • Investigar què val 1 kg d’algun aliment d’origen animal

Quantes parades hi ha de:

Parada
Quantitat
Peixateria

Pollastreria

Llegums cuits

Llegums/fruits secs

Carnisseria

Cansaladeria

Pastes

Congelats

Altres




Després de la sortida al mercat teníem molta informació sobre els aliments. Vam parlar sobre les dietes equilibrades, per celíacs, per esportistes... A partir d’aquí es va encetar una conversa sobre la seva dieta, què havien de menjar i en quines quantitats. Al veure que els nens i nenes estaven molt motivats per aquest tema,vam aprofitar l’ocasió per fer el nostre projecte.
Per fer el projecte de “5 àpats al dia” ens vam plantejar el treball per parelles.  Les parelles es van escollir lliurement, tot i que en algun casva estar proposada per la tutora.
L’objectiu d’aquest treball ha estat activar les diferents competències, afavorint els aprenentatges significatius i propers als alumnes.  En el procés,la intenció ha estat guanyar autonomia en relació al seu aprenentatge

Cada parella disposava d’un guió amb 7 punts i un quadre amb les dades necessàries  per poder elaborar un menú equilibrat a la seva edat.


No tots els grups han treballat de la mateixa manera, hi ha que s’han mostrat molt motivats des d’un inici, d’altres que han tingut dificultats de relació a l’hora de posar-se d’acord i d’altres que no s’han implicat esperant que algú els hi resolgués les dificultats.
Totes les parelles havien de presentar els “5 àpats” en una cartolina amb:
  • Guió amb tots els punts complerts
  • Piràmide amb els aliments escollits
  • Decoració amb imatges adequades
Aquí us deixem una mostra de la feina feta.
Un altre grup d’alumnes va elaborar una gràfica, on es recull la següent dada:
Què esmorzen els nens i nenes de tercer?

Aquí teniu els resultats:

Un cop acabada l’exposició vam fer una autoavaluació del treball fet. D’aquesta manera els nens i nenes són conscients de com ha anat l’elaboració del seu treball. Què havíem de fer? I què hem fet?També hem fet una valoració de l’exposició oral.



dijous, 10 de juliol de 2014

SÓC EL PROTAGONISTA DE LA SETMANA?

L’expressió oral a les aules de P3 és un dels eixos vertebradors de tota la resta d'activitats. Per aquest motiu hem programat activitats per tal de potenciar-la d’una manera significativa per als infants.
Els Sols Grocs i els Sols Valents, hem engegat el/la “Protagonista de la setmana” que consisteix a que un nen o nena de la classe és el/la protagonista, de manera que tenim l’oportunitat de conèixer-nos més i millor.
Cada infant s’ha endut un dossier per elaborar a casa durant una setmana juntament amb la seva família. El dossier es retornava complert el dilluns al matí per presentar-lo a la resta de la classe i deixar-lo exposat al racó dels protagonistes. Per complementar l’exposició, els Sols han pogut portar altres objectes com ara  robeta de quan eren nadons, joguines, contes, xumets, bolquers, llibres o objectes relacionats amb les seves aficions actuals, per mostrar i compartir amb els seus companys/es.
Ser el protagonista també ha comportat unes responsabilitats i càrrecs: ser maquinista de la fila, encarregat de passar llista, repartidor, secretari de les mestres... Us podeu imaginar com espera cada infant la seva setmana especial?
Els divendres a la tarda, rebíem una visita molt preuada: la família del protagonista venia a l’escola a fer alguna activitat, com per exemple: explicar un conte, fer una obra de teatre, enfilar per fer collarets de pasta, fer una representació amb titelles, cantar cançons amb instruments, ensenyar un ball, fer quadres amb flors seques, aprendre a fer dolços menorquins, fer de metges i malalts, aprendre la importància de posar-nos bé la crema protectora, a tenir cura de la natura, fer manualitats... Les activitats han durat entre 30 i 45 minuts aproximadament, adaptades als infants de 3 anys. Uns dies abans les famílies ens feien saber què havien programat per tal de preveure material, o per donar un cop de mà, si calia. En cas que els pares i/o mares no hi poguessin assistir, es podien animar avis, tiets, germans, cangurs...
Per les mestres ha estat un plaer poder comptar amb aquest recurs d’expressió i comunicació tan ric i significatiu per als infants. La relació amb les famílies també ha estat molt interessant i valorem molt positivamentla relació que implica entre la família, l'infant i l'escola.
Us en deixem un petit tastet de fotos, que de ben segur us agradarà. Moltes gràcies per la vostra col•laboració!
Irama Ahedo i Mati Alonso 
Mestres de P3

dilluns, 30 de juny de 2014

ACROSPORT

Els alumnes de cinquè a l'àrea d'Educació Física han treballat l'acrosport, que consisteix en fer figures acrobàtiques conjuntes per a elaborar un espectacle final amb música. Primer de tot, la mestra els explica la tècnica per a poder realitzar les figures per no fer-se mal i, després, en practiquen moltes per poder començar a crear les figures que formaran part de l'espectacle final.

La música l'escullen entre tota la classe i després cada grup (en són 3) va proposant una figura a realitzar, de manera que l'espectacle final és el producte de la suma de les totes les figures proposades entre tots/es.

És un treball d'implicació per part de cada membre del grup, en el qual han de consensuar, posar-se d'acord, pactar, implicar-se, esforçar-se i ajudar-se. La presència de cadascun dels membres és indispensable.

Finalment, l'últim dia de curs presenten l'espectacle a la resta de l'escola.

I per poder-ho compartir també amb tots vosaltres aquí teniu els vídeos de 5è A i de 5è B.



dilluns, 16 de juny de 2014

ETIÒPIA

El Galatu és un alumne de primer que juntament amb la seva família han fet un treball per donar a conèixer el país Etíop.
Tota la classe hem estat encantats i hem après moltes coses sobre Etiòpia. 
És per això que volem compartir la presentació amb vosaltres.

Presentació





dijous, 12 de juny de 2014

EL TEMPS, PREDICCIÓ METEOROLÒGICA PER A LES PROPERES HORES...

Hem fet de dones i d’homes del temps a classe, mentrestant hem aprofitat per estudiar a fons les comarques de Catalunya i tots els factors que intervenen en els canvis de temps atmosfèric.
Ha sigut l’últim projecte de medi que hem fet aquest curs;  l'hem preparat per parelles.
Primer ens van repartir un mapa del temps diferent a cada parella i ens van proposar un guió de treball, després ens vam haver d'espavilar tots sols. Vam haver de preparar-ho, estudiar-ho i assajar-ho vàries vegades, el vam  presentar a tota la classe.
Ens van gravar i tot!!! Alguns teníem molta vergonya al principi!!!
Quan van acabar de gravar-nos tots els companys i companyes ens aplaudien!
Buf! Quin descans, quin pès ens havíem tret de sobre! Quina il·lusió els aplaudiments!    
Va ser molt divertit, ens ho vam passar molt bé aquells dies, ningú no es va avorrir gens ni mica, ni un segon!!!
Va ser la primera vegada que fèiem d’homes i de dones del temps, com a la tele!!!
                 


Rut i Martí 4t

ELS DE 2n TREBALLEN ELS TRANSPORTS

Els nens de Segon hem treballat els TRANSPORTS i hem anat  al ”Museu de la Ciència i la Tècnica de Terrassa”.  Allà  hi ha molts cotxes antics. Vam veure un cotxe que tenia forma d'ou i s'hi entrava per davant i no podia fer marxa enrere, l'havien d'arrossegar. També vam veure un cotxe, molt rar, que anava amb energia solar, era molt llarg, aquest cotxe no ha sortit mai al carrer.
Hi havia una còpia d'un del primers avions que va volar, un vol que va durar 9 segons.  Era de fusta i de roba, es veu que pesava massa.


També vam veure una màquina “piconadora” que anava a vapor, semblava un tren de vapor. 
Ens van explicar que abans a les gasolineres només hi havia un sol tipus de benzina, no pas com ara.
Vam veure una gran maqueta de trens i  la van posar a funcionar. Al final vam fer un taller de Circulació, respectant les normes de circulació, per terra, és clar.


Després a classe hem seguit treballant els transports....

A classe hem fet grups de quatre nens i nenes i hem preparat un debat parlant dels transports.

Hem pensat de respondre les següents preguntes : 
  • Són necessaris els cotxes? Per què?
  • Què és millor, fer servir el cotxe individual o els transports col.lectius? Per què?
  • Esteu d’acord que hi hagi autopistes? Per què?
  • Quins vehicles ofereixen un transport públic especial?
Hem anomenat un moderador per tal de donar la paraula al representant de cada grup i els hem escoltat exposant els pros i contres de cada qüestió.
Seguidament hem posat les idees en comú amb tota la classe i hem contestat per escrit les preguntes que hem debatut.
En una altra sessió hem comentat com ens desplaçàvem per anar a l’escola i quins mitjans de tranport feiem servir.
Hem fet una gràfica indicant quants nens o nenes agafem cada transport.
La gràfica ens ha sortit així:




































Hem debatut els avantatges i inconvenients de cada tipus de desplaçament en gran grup.
El moderador ha escrit la llista de cada un d'ells a la pissarra i hem tret unes conclusions entre tots.



A tots ens ha agradat fer per primera vegada un debat. Ara ja sabem què vol dir “debatre sobre un tema”.
Hem après a pensar, a parlar, i a valorar l'opinió dels altres grups sobre un mateix tema.
A partir d’ara, no ens importarà tant haver de caminar una mica més, o bé de compartir el nostre cotxe amb companys de l’escola.

Finalment, hem acabat de treballar aquest tema construint el nostre propi vehicle amb material de rebuig que hem portat de casa.

Alumnes de 2n






LA LULA I LA TANA


Aquest curs les classes dels Sols Grocs i dels Sols Valents s'han omplert de màgia... Hem compartit el nostre dia a dia amb una mascota!!!

Com vam escollir el nom?

A P3A tenim una gosseta, la TANA i a P3B tenim una elefanta, la LULA... 
Els noms els van escollir els infants de cada classe, les mestres vam haver de negociar i de consensuar el nom definitiu, és clar.
Les nostra Lula i la nostra Tana són molt especials, s'estan tot el dia amb nosaltres a l’escola: observen com treballem, miren com juguem, escolten com cantem, celebren amb nosaltres els aniversaris, ...i quan arriba el cap de setmana, surten a passejar. 

Al llarg del curs les mascotes han viatjat i han compartit estones, situacions i experiències a casa de cadascun dels nens i nenes de la classe, d’aquesta manera els Sols han anat incorporant un trosset de l’escola dins l'espai familiar.
Ja podeu imaginar-vos com d'especial ha estat per a ells i elles!

Com ens hem organitzat




Cada divendres, un nen o nena se l'ha endut cap a casa, tot el cap de setmana.
Encara ho estem fent, han d'haver tingut l'ocasió d'endur-se-la tots, almenys una vegada durant el curs.
És molt important que a casa la tractin bé, cal que valorin que pertany a tota la classe. Dilluns pel matí retorna a l’escola i l’afortunat/ada, que ha compartit el cap de setmana amb ella, ens explica tot el que ha fet, com li ha anat: si l’ha dut al parc, si ha dormit amb ella, si han anat plegats d'excursió amb els pares... 
Juntament amb la Tana i la Lula viatja una llibreta, en la qual els pares, les mares i/o altres familiars han anat recollint totes aquestes vivències amb fotografies, dibuixos...
Quantes coses que ens heu explicat i hem compartit!! 
D'aquesta manera, sempre tenim un bon motiu per poder conversar a classe, s'esdevé una manera lúdica i motivadora a l'hora de treballar l’expressió oral. 


Algunes famílies s’han anat animant i els han anat incorporant alguns complements fabricats a casa, com ara una bufanda per quan ha fet fred, unes ulleres per veure-hi millor...I així, a poc a poc,  hem anat fent més nostres aquestes mascotes!!!


Els SOLETS GROCS i els SOLETS VALENTS, i les mestres, us volem agrair la vostra col·laboració!

IRAMA AHEDO I MATI ALONSO
      LES MESTRES DE P3

dimecres, 4 de juny de 2014

LLUNES MARINERES

El dia 9 de Maig, els alumnes de les classes “llunes de Xocolata (P4A) i “llunes Somrients (P4B)” vam anar d'excursió a les "GOLONDRINES DE BARCELONA".
Estàvem molt emocionats perquè ens havien explicat que pujaríem en una barca i podríem veure molts vaixells..., així va ser. Quina aventura! Ens ho vam passar molt bé!
A la classe, en vam parlar i tots vam dir què era allò que més ens havia agradat. Però encara volíem saber més, és per això que al llarg d'aquestes últimes setmanes de curs estem investigant i aprenent molt sobre “els vaixells”...
I aquest és el nostre resultat:








Llunes de Xocolata (P4A) i 
Llunes Somrients (P4B)

dijous, 15 de maig de 2014

NENS I NENES DE CICLE MITJÀ, AMB MALAWI

A la classe de música, aquests dies hem participat en una activitat ben diferent!
Hem tingut l'ocasió de conèixer unes persones molt especials, que han viatjat des de l’Àfrica fins a Sant Cugat.
Al sud-est del continent africà hi ha un país bastant petit, fronterer amb Tanzània, Zimbabwe, Zàmbia i Moçambic.Té un llac molt gran que ocupa una bona superfície del país, pràcticament una tercera part és el llac Malawi. A l’entorn d’aquest llac hi viuen, pesquen i naveguen,… canten i ballen molts dels seus habitants.
Un grup de nois i noies de Malawi, que saben cantar i ballar “amb molta marxa”, ens han regalat tot el que tenien, les seves precioses veus i les seves alegres danses. Hem conversat amb alguns, només podíem parlar la llengua anglesa amb ells, fins i tot hem necessitat una traductora, algunes coses sí que les hem entès. Ens han explicat curiositats del folklore, alguns costums i la manera de viure al seu país. Hem compartit el dinar, i després ens han fet un concert al teatre de l’escola.
Ens ha agradat molt!!!


MVI 3572 from Sac de Trons on Vimeo.

dimecres, 14 de maig de 2014

VIè CERTAMEN PLÀSTIC I LITERARI

Aquí us deixem el recull de fotos i textos del VIè certamen plàstic i literari.


En aquest quadre trobareu el nom i el títol dels finalistes i guanyadors del concurs literari, si feu clic a sobre dels textos guanyadors podreu gaudir de la lectura dels escrits dels vostres companys i companyes.
CURS
Noms
4t
Finalista
Marta Restoy  i  Izan Escalona
La carta misteriosa
Guanyador
Hugo Serrano
Finalista
Adam Kadiri  i  Joan Carbó
Gràcies extraterrestres
Guanyador
Alejandro Trigueros
Finalista
Gemma Galán  i  Sabrina Gómez
Pergamí desaparegut
Guanyador
Camila Pont
Gràcies per la vostra participació.

dijous, 24 d’abril de 2014

PROJECTE JOAN MIRÓ DE P5

El nostre projecte Joan Miró va tenir el seu punt de partida amb la sortida a la fundació Miró de Barcelona.
Durant la visita, a més a més d’observar i contemplar detingudament les obres del pintor, els nens i nenes van participar en un petit taller, on van poder experimentar algunes de les tècniques que utilitzava l’artista quan pintava.
Des d’aleshores els pirates van començar a portar llibres a classe, imatges... d’en Miró i vam muntar un racó específic dins l’aula.
Aquest espai ens ha motivat molt per fer un munt d’activitats relacionades amb l’artista.

divendres, 11 d’abril de 2014

4t HEM VISITAT ELS SOLS, LES LLUNES, I ELS PIRATES


El divendres,11 d'abril de 2014, darrera jornada del segon trimestre, els nens i nenes de 4t han anat a preparar i a guarnir les Mones de Pasqua a Educació Infantil. Han col·laborat estretament amb les mestres dels Sols, les Llunes i els Pirates.
Els petits han estat receptius i acollidors a les seves aules i els nens i nenes de 4t s'han manifestat propers i pacients als més petits; les tutores hem observat uns nens i nenes de 4t força grans i responsables.
Ha sigut un interessant intercanvi, ha estat molt "dolça" i enriquidora l'experiència.

ELS NENS I NENES DE 1r ESTEM COM PEIXOS A L’AIGUA

Al llarg dels segon trimestre els alumnes de primer hem estudiat els peixos, ha estat el nostre projecte de curs.
Amb la col·laboració de les famílies hem anat aprenent coses interessants, com són, què fan, com es defensen... Hem parlat molt, ens hem fet preguntes, hem plantejat hipòtesi...
També hem fet un experiment per veure com funciona la bufeta natatòria... hem disseccionat un verat...
A plàstica tot el trimestre hem fet “la mar” de peixos: grans i petits, ferotges i tranquils, amb pintura i amb ceres, amb paper plegat i amb CDs…
Com veieu ens hem capbussat molts dies amb ells…
Us volem ensenyar una de les activitats, el primer powerpoint que hem fet els nens i nenes de primer.
Ha estat un treball per parelles on hem triat un peix que ens agradés, hem buscat una foto bonica a internet i hem decidit explicar algunes coses que ens han semblat interessants.
Esperem que us agradi i us diverteixi!





Peixos esportistes i Peixos amics

Veureu que s’ha respectat l’ortografia natural per tal de no restar motivació al fet d’escriure. Les normes ortogràfiques es comencen a treballar a primer però no és fins a segon on se’n comencen a “exigir” algunes.


Mestres dels peixos de primer




dijous, 10 d’abril de 2014

FOTOMUNTATGES 6è


Immersos en un món ple d’imatges, totes manipulables, els alumnes de sisè s’han posat a jugar-hi. Aquests són alguns dels resultats de la proposta de fer un fotomuntatge utilitzant les eines capaces de controlar i en la que ells hi apareguessin.

dimecres, 9 d’abril de 2014

HOME "Saber per canviar"

Aquesta ha estat la intenció de veure junts a classe la pel·lícula HOME. Aquí teniu algunes de les valoracions dels alumnes de cinquè.
Esperem que us facin venir ganes de veure-la i que contribueixi a prendre consciència de com n’és de meravellosa aquesta “HOME” nostra. Conservar-la és un desafiament per a tots.
Enllaç de la pel·lícula HOME


MANEL from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

ARNAU from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

GERARD from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

LAIA from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

MONTSE from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

GAL·LA from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

MARCEL from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

REGINA from Escola Catalunya (Sant Cugat) on Vimeo.

divendres, 28 de març de 2014

A 3r, FEM PINYA!

Els nens i les nenes de 3r durant el mes de març hem fet un taller de castells a les sessions d'Educació Física.

Hem après que els castells són fruit del treball col·lectiu i molt coordinat de tota la colla; que cal organitzar-se molt bé i que tothom hi té una tasca molt important. Ho hem comprovat fent una pinya i aixecant un segon pis.

Quan ens posem la faixa comença la concentració. La cap de colla demana silenci i tots hem de callar. Progressivament, seguint les seves instruccions, anem col·locant-nos tots els membres de la pinya. Primer els baixos, després les agulles, els contraforts, els primeres mans, els laterals... fins que toca el torn dels segons: segons amunt!

L'últim dia han vingut els Castellers de Sant Cugat i ens ha fet molta il·lusió. Hem vist com és el vestuari dels castellers. Els Castellers de Sant Cugat porten la camisa verda. També ens han ensenyat com es fa un pilar de 3. Hi ha pujat l'Elda, la nostra companya de 2n, que és anxeneta dels Castellers. Ens han mostrat la tècnica per pujar i l'hem practicada pujant a sobre del tres castellers. Era molt més alt que quan ho feiem entre nosaltres!

Finalment els hem ensenyat com fem les nostres pinyes d'un castell de 3 i per acabar hem fet tots junts una pinya d'un castell de 4 dirigits per l'Antoni, el Cap de Colla dels Castellers de Sant Cugat.

Aquí sota podeu veure algunes imatges de tot el procés del nostre treball.

dimecres, 19 de març de 2014

ENTREVISTATS A LA RÀDIO CUGAT.CAT

El dimecres 26 de febrer dos alumnes de segon  (l'Arnau i la Martina) i la mestra d'Educació Física (la Laia) van ser entrevistats a la ràdio de Cugat.cat. El motiu va ser que l'Eurofitness, que és el gimnàs on cada dimecres els alumnes de segon realitzen l'activitat de natació, celebrava el seu 10è aniversari. Per commemorar aquest esdeveniment, la ràdio Cugat.cat va instal·lar-se al vestíbul del gimnàs, per tal de fer el programa de ràdio en directe. Així, l'Eurofitness ens va demanar la nostra col·laboració per a fer de testimonis com a usuaris de les instal·lacions.

Així doncs, si voleu escoltar les intervencions, cliqueu aquí.


dissabte, 1 de febrer de 2014

A CAU D'ORELLA. Experiència poètica a 5è



http://www.poesia.santcugat.cat/presentacio1_1/_uAlD6pePkNbzKjlFiehDG2oIGjOsOKn4ERFls_hvoeGEyD3G_i-Zaw Amb motiu de la celebració del Festival de Poesia que cada any se celebra a la nostra ciutat, els alumnes de 5è hi van participar amb la intenció de fer una mica  més present la poesia dins la quotidianitat de l’escola. 
Una de les accions que van fer va ser la “construcció” de la paraula  POESIA d’una mida prou important perquè al vestíbul de l’escola tothom hi parés atenció.
Es van inspirar amb artistes que han treballat amb les lletres com a material expressiu. 
Al nostre país en tenim de molt importants: Joan Brossa, Jaume Plensa...
 




L’altra acció va ser apropar-se a l’obra del poeta convidat, Joan Margarit. El van conèixer i van memoritzar alguns versos escollits dels seus poemes. Ell diu que la poesia consola quan a la vida ens sentim “a la intempèrie”, així que vam pensar de regalar-ne uns quants.



 
A la sortida  de l’escola d’un divendres, vestits de vermell perquè se’ls veiés força, de vegades amb una mica o un molt de vergonya i armats amb purpurina per empolsinar i fer visible la llum màgica dels versos, els van dir  a cau d’orella a qui els volia escoltar.


 Aquí teniu el que amb les aportacions de tots van ser capaços de fer.
  1. A poc a poc, darrere de la casa, /s’aixeca l’ocellot morat de l’alba
  2. El món és ple de portes
  3. En la fosca batega un cor d’onades
  4. La dura pedra / té un petit clot amb aigua de la pluja / on beuran els ocells 
  5. He seguit els camins de tots els vents
  6. I venen, travessant aquest mar gris, / els meus records, bucs negres de vaixells
  7. Les delicades reixes de la pluja
  8. Dessota els plàtans grisos, / les fulles seques, en fregar l’andana, / fan una lleu remor de bateria
  9. En la distància els fanals /semblen els vidriosos ulls d’un gos / abatut per l’absència
  10. Sota el levíssim pes de les estrelles, / la nit és com si fos d’una pel·lícula...
  11. El demà roman mut com una aixeta / quan s’han gelat les canonades,...
  12. El roser puja per la pedra grisa / i l’herba és una vànova
  13. La poesia és com la pell de l’aigua / d’una piscina en una nit de lluna
  14. La llibertat és una llibreria
  15. Els fulls semblaven papallones rares
  16. Un tren nocturn envernissat de rosa / creua els camps d’oliveres a l’albada
  17. He arribat a l’alba per no trobar ningú
  18. Hi ha un castanyer ocupant el finestral / Acaricia els vidres amb les fulles
  19. L’olor del mar era la de la nit / i en les estrelles vèiem un refugi
  20. Quina dura alegria la dels fars
  21. La claror rovellada d’unes tardes s’apaga
  22. El mar és una peça de seda desplegant-se 
  23. El iot, suaument, es balanceja / en el vellut negre de l’aigua
  24. Les vinyes de raïm morat i ters / com la pell del crepuscle
  25. La nit era un carbó a punt d’encendre’s